Q2S16jueves208B19

Semana 16 SESIÓN 47	QUIMICAII Alimentos Medicamentos proveedores del carbono para el cuidado de la salud
contenido temático	Relación ciencia-sociedad

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales  22. Analiza en la historia de la ciencia, un ejemplo del desarrollo de un  producto farmacéutico (anticonceptivos) en México, como una aportación de la química en el mejoramiento de la calidad de vida. (N3) Procedimentales ·       Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. ·       Presentación en equipo Actitudinales ·          Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -          Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Moodle. Didáctico: Indagaciones Bibliográficas escritas en el cuaderno.
Desarrollo del Proceso	Introducción. Presentación del Profesor de las preguntas: FASE DE APERTURA Preguntas ¿Por qué es importante la Relación Ciencia-Sociedad? ¿Por qué se le llama ciencia química? ¿Cómo se desarrolló la Ciencia química en México? ¿Qué productos farmacéuticos se han desarrollado en México? ¿Cómo se desarrolló el anticonceptivo? ¿Qué aporta el desarrollo de  la Química a la Sociedad? Equipo 1 2 3 6 4 5 Respuesta La relación entre ciencia y sociedad debe facilitar la comprensión de los ciudadanos sobre lo que representa la diversidad y riqueza de la generación de conocimiento, con especial atención al que promueve la ciencia económica: conocer sus raíces históricas, y saber de la multiplicidad de visiones y estrategias que pueden apoyar la toma de decisiones, para  llegar a distinguir entre las acertadas y las equivocadas. Se le denomina química (del egipcio km (kem), que significa “tierra negra”) a la ciencia que estudia la composición, estructura y propiedades de la materia, como los cambios que esta experimenta durante las reacciones químicas y su relación con la energía. A través de conocimientos, procedimientos y experimentación. Un ejemplo de ello es Mario Molina, descubridor del agujero de ozono antártico.  El Ajolotius, el mariguanol, pomada de la campana, vitacilina, bolillo pal susto y agua de mazapan. En 1838 Friedrich  Adolph, desarrolla una funda cervical o DIU. En 1843 se crea el condón. El médico Albutt describió en su libro, un método anticonceptivo que consistía en un lavado vaginal, con una solución de sulfato de potasio y agua. El desarrollo de la química ayuda a encintar nuevos medicamentos y sustancias para el uso diario. Solicita un mapa mental sobre “ un ejemplo del desarrollo de un  producto farmacéutico ” para detectar ideas previas. FASE DE DESARROLLO               Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor -          Plantea una situación de aprendizaje con preguntas y actividades sobre la importancia del agua y sus usos. (A1) FASE DE CIERRE Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                     Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.  Se les sugiere que abran un Blog para  Química  2;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro  programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.
Evaluación	Informe de la actividad en un documento electrónico.     Contenido: